أهمية المسابقات العلمية في المدارس: مباراة العلوم نموذجًا

 

 

إعداد: نينات كامل

طالبة دكتوراه – اختصاص تكنولوجيا التربية

 

يشهد العالم في الآونة الأخيرة على أهمية العلم والتكنولوجيا في يوميات الطلاب في المدرسة والمنزل، ممّا استدعى تطوير نشاطات لا صفية تساهم في تعزيز الثقافة العلمية لدى الطالب. لذلك اهتمّت عدة مؤسسات عالمية بتنظيم ورعاية مسابقات علمية للطلاب والمخترعين مثل غوغل والاتحاد الدولي للمخترعين. فما أهمية هذه المسابقات العلمية للعالم والمجتمع والطلاب؟ 

فيما يلي، سنتناول أهمية المسابقات العلمية بين المدارس للطلاب وننطلق من مباراة العلوم في لبنان كنموذج. مباراة العلوم هي مسابقة علمية بين مختلف المدارس من تنظيم الهيئة الوطنية للعلوم والبحوث، وجرت للمرة الرابعة عشرة على التوالي في قصر الأونيسكو - بيروت من 27 ولغاية 29 نيسان/ آبريل 2017. شارك فيها 180 مشروعًا من إنتاج مئات الطلاب من 150 ثانوية ومدرسة من كل لبنان. 

 

المسابقة العلمية هي نشاط لا صفي يعرض خلاله الطلاب مشاريعهم العلمية التي أنجزوها بعد أبحاث ودراسات، ويخضعون لمقابلات تقييمية من قبل أعضاء الهيئة التحكيمية ليفوز بعدها الأفضل. 

المشروع العلمي بإمكانه أن يكون بحث أو نموذج اختراع، في كلتا الحالتين يجب اتّباع مسار علمي للحصول على النتائج المرجوة.

وهذا نموذج المراحل التي يجب اتباعها من "دليل مباراة العلوم 2017":

 

 

هذه المشاريع تنضوي ضمن عدة فئات علمية تقررها الهيئة العلمية لكل مسابقة، كما تضع الهيئة العلمية المعايير التي على أساسها تُحَكّم المشاريع المشتركة. على سبيل المثال، الفئات العلمية التي تحتويها مباراة العلوم هي التشغيلي والروبوتك، تكنولوجيا المعلومات، البيئة والموارد الطبيعية، الصحة وعلوم الحياة، علوم الفيزياء والكيمياء، علم الفلك. والعملية التحكيمية تخضع لمعايير حول هدف المشروع، الملصق، أسلوب العرض، المضمون العلمي، منهجية التنفيذ.

الملفت بالأمر هو عدد الجوائز التي خُصِصت للطلاب الفائزين في فعاليات مباراة العلوم 2017، بالإضافة إلى الميداليات الذهبية والبرونزية والفضية عن كل فئة، تمّ تخصيص 18 منحة جامعية ومبالغ مالية لعدد من المشاريع المتميزة.

 

بعد مراجعة مقالات عربية وعالمية حول المسابقات العلمية مثل مقال امري يوغير⁽²⁰¹⁶⁾ وزيارة أجنحة الطلاب في مباراة العلوم 2017 والتحدث معهم يمكن استنتاج أن المسابقات العلمية تحقّق ما يلي:

 

 

لكن، في بعض الحالات ممكن أن تؤثر هذه المسابقات سلبًا على علامات الطلاب، حيث يولي الطالب أهمية كبيرة لمشروعه العلمي وينسى المراجعة والدراسة للامتحانات. من هنا توصي زكية كردي (2012) بضرورة مرافقة الطلاب خلال تحضير المشاريع العلمية وتوجيهم لمتابعة الدرس أيضًا. وتركّز أـماندا ماسكرلي (2011) على اختلاف فترة التحضير من طالب إلى آخر واختلاف المتطلّبات لدى كل طالب. لذلك، يجب تخصيص لجنة مسؤولة عن المسابقات العلمية لكل مدرسة حيث تشرف على الموضوع وتنسّق المشاركات.

 

 

نرى ممّا تقدّم أهمية المسابقات العلمية ومدى تأثيرها على الصعيد الاجتماعي والعلمي للطالب. من هنا تأتي ضرورة تشجيع المدارس لتنظيم نقل هذه المسابقات أو السماح لطلابها بالمشاركة بالمسابقات الاقليمية حولها. على صعيد آخر، من الممكن دراسة أهمية المسابقات العلمية وتأثيرها على المجتمع ولاقتصاد والنظام التربوي.

 

 المراجع :

 

 

آخر تحديث : 2022-11-22