نصائح وإرشادات في تربية الأبناء

من هذه المقدمة البديهية، ننطلق إلى أن جميع الأهل يتصرفون بشكل ما حينما يخطئ الطفل، لكن الفارق كبير جداً بين الأم التي تلجأ للعقاب، والأم التي تلجأ لتهذيب السلوك وتوجيه الشخصية، الفارق ليس فقط في وعي الأم وقدرتها على التصرف، بل في النتائج، ولا أقصد بالنتائج النتائج الفورية مثل امتناع الطفل عن السلوك السوء، بل النتائج الحقيقية الدائمة والأكثر أهمية وهي التغيير في شخصية وأفكار وسلوك الطفل.فإذا أخطأ الطفل كأن ضرب أخاه الأصغر مثلاً، وانفعلت الأم وعاقبت الطفل أوضربته أوصرخت فيه بعنف، ما هي الأفكار التي ستدور في رأس هذا الطفل؟ كيف يفكر وكيف يرى نفسه وكيف يرى أمه وكيف يشعر تجاه أخيه؟ سيشعر ربما بالغضب الشديد، ربما بالخزي، ربما بالخوف من صراخها وعصبيتها، بأنه أخفق في الحصول على حب أمه، بأنه يكره أخاه الذي سلبه حب أمه...!!! مشاعر سلبية وسيئة إلى أقصى درجة، وبالتأكيد سيكون لها آثارها السيئة على نفسيته وعلى سلوكه فيما بعد، حتى وإن امتنع وقتها عن ضرب أخيه! هل هذا هوالنجاح في التربية؟! هل العقاب آتى الثمار المطلوبة؟!ولكن البديل الآخر ليس هوالتساهل مع الخطأ وترك الطفل يفعل ما يحلوله بدون تدخّل، بل البديل السليم هوالتربية القائمة على فلسفة تهذيب السلوك والتوجيه. الفكرة هي أن تدرك الأم أن الطفل لا بد من أن يخطئ من آن لآخر، وأنه لا يخطئ لأنه شرير أويرغب في إلحاق الضرر بالآخرين، بل لأنه تنقصه الخبرة المناسبة في التعبير عن غضبه أوعن رغبته بشكل مقبول.فإذا ضرب الطفل أخاه الأصغر، تتجه هذه الأم نحوه وتخاطبه بحزم قائلة أن ما فعله خطأ، ولا ينبغي أن يتكرر مرة أخرى، وأنها تعلم أنه غاضب لأن الأخ الصغير كسر لعبته أومزّق رسوماته، وأن عليه بعد ذلك أن يطلب المساعدة من أحد الكبار إذا ما احتاج مساعدة، لكن من الخطأ أن نضرب أحد خاصة الصغار الذين لا يستطيعون الدفاع عن أنفسهم وقد يصابون بأذى.هذه الأم أولاً أوضّحت بحزم أن السلوك خاطئ وغير مقبول ولن تسمح بتكراره، ثانياً: تفهمّت دوافع الطفل وتعاطفت مع شعوره، ثالثاً: وجّهته لما يمكنه فعله إذا تكررت المشكلة، رابعاً: لم تجعل الطفل يشعر بالخزي وبمشاعر سلبية تجاه نفسه أوأخيه أوأمه، خامساً: وجّهته للتعاطف مع الأخ الصغير ومعرفة آثار السلوك الخاطئ الذي قام به الطفل على الآخرين، وهى خطوة مهمة في اتجاه تكوين ضمير الطفل وتمييز الصواب والخطأ.إلى كل أم وأب: غيّروا فلسفتكم التربوية، لا تربّوا أبناءكم كما تمت تربيتكم من قبل، فكّروا في توجيه وتهذيب الشخصية والسلوك، لا في عقاب الطفل والتنفيس عن غضبكم.

 

يلعب الأطفال بهدوء ومرح، وبعد قليل تبدأ المشاحنات : "هذه لي، كلا أنا أمسكتها قبلك"... وربما يتطور الأمر للبكاء أو للضرب. الطفل بحاجة لأن يتعلم السلوكيات الاجتماعية المقبولة والمشاركة والتفاهم.- القواعد الأساسية الهامة يجب أن تكون واضحة تمامًا للطفل وأن يتم تكرارها كثيراً بما يضمن استيعابه التام لها حتى تصبح جزءًا من سلوكه، مثلا: ممنوع الضرب.- في حالة حدوث مشكلة بين الأطفال، أحياناً قد يكون من الحكمة تجاهلها إن كانت بسيطة وسيستطيعون التوصل لحل، ولكن في بعض الأحيان يجب التدخل حتى لا يتطور الموقف للأسوأ، أوحتى لا يتسلط أحد الأطفال أوأن يتم قهر أحدهم، وليس التدخل السليم هوحل المشكلة لهم، بل هوتعليمهم كيف يحلون مشكلتهم بأنفسهم. فلا يجب أن نقهر الطفل على إشراك الآخرين في اللعب معه، بل أن نعلمه كيفية المشاركة، كيفية النقاش والتفاوض والوصول لحل وسط إن أمكن، أوتبادل اللعبة أوأن يتشارك فيه اثنان باللعب بها معا في نفس الوقت.- يفضل تعليم الطفل هذه المهارات في غير وقت المشكلة حتى يصبح أكثر استيعاباً وهدوءًا، كما أن التعليم يفضل أن يكون بشكل شيق وليس في صورة محاضرات، فمثلاً نسأل الطفل عن رأيه في هذا الموقف: طفلان معهما سيارة واحدة، ما الحل؟ أوثلاث فتيات وعروسة واحدة.- ليس من الحكمة إجبار الطفل على المشاركة، بل الأفضل هو أن يكتسب السلوك المرغوب تدريجيًا حتى يصبح السلوك جزءا من شخصيته. فإذا رفض إعطاء لعبته لصديقه، نبحث عن أي لعبة أوأي شيء آخر للصديق، ثم نعلم الطفل المشاركة في مرات أخرى في غير وقت المشكلة.- يجب أن نمنح الطفل الكثير من الفرص للعب الجماعي والحرص على متابعة سلوكه وتصرفاته لنتمكن من تحديد السلوكيات الاجتماعية التي تنقصه.- من أهم المهارات التي يجب أن نعلمها للطفل التفكير في مشاعر الغير، فنسأله عن مشاعره هو أو الآخرين في مواقف مختلفة، ولفت نظره لمشاعر الشخصيات في القصص والأفلام ومساعدته على تحديدها ومعرفة سببها. كما يمكن أن نعرض عليه بعض الصور التي تمثل انفعالات مختلفة والنقاش حولها، ويستمتع الطفل كثيراً بهذه اللعبة إذا استخدمنا شخصيات المجلات المصورة التي يفضلها.- لا تشر نهائيًا للعيب في شخصية الطفل (قائلاً أنه أناني أومتسلط)، بل اجعل تركيزك منصبًا على السلوك المرغوب وكيفية ممارسته.- يجب الانتباه إلى أن تعديل سلوكيات الطفل قد يتطلب وقتًا طويلاً، لكنه عظيم الفائدة، فلا تيأس.

لا توجد أم لا تعانى من لحظات غضب شديد وعصبية، فالأطفال مرهقين جداً، ليس فقط جسديًا، لكنهم فعلاً يستهلكون طاقة نفسية وعصبية ضخمة. لكن أيضا ليس من العدل أن أصرخ في أولادي بغضب وعصبية شديدة لدرجة أن يخافوا مني، أولدرجة أن يعتقدوا أني لا أحبهم، أو لدرجة أن يشعروا أنهم يكرهونني!!!لذلك سنحاول أن نتعرف كي نسيطر على العصبية الشديدة:

1.كل الأمهات اللاتي تعاني من العصبية يقلن: أنا أعرف أن هذا خطأ لكني لا أقدر على السيطرة على انفعالي وأكرر نفس المشكلة. وإذا سألناها لماذا تشعرين بالغضب والعصبية الشديدة ؟ ترد وتقول: لأنهم يكررون نفس الأخطاء، أقول الكلام 100 مرة ومع ذلك يكررون نفس الغلط. أتسمعين؟؟! إذن تغضبين لأنهم يكررون نفس الخطأ، وأنتي نفسك تقولين أنك تكررين نفس الخطأ ولا تستطيعين التوقف! أليس من الأولى أن نعذرهم إذن؟ فكري أنه طفل ومن الطبيعي أن يغلط، وواجبنا أن نقوّمه.2.الأفكار التي تدور في رأسنا وقت الغضب مهمة جداً، أحيانا الأم تعتقد أن ابنها يخطئ ولا يستجيب لأنه يتحداها مثلاً، فتغضب وتنفعل جداً، وهو في الحقيقة ينسى مثله مثل أي طفل. أو لو الموقف حدث في مكان عام، تدور أفكار في رأس الأم أن ماذا سيقول عني الناس؟ سيقولون أنني لم أعرف كيف أربّى ابني، وبالتالي تغضب وتنفعل جداً.3.كثيراً ما نفرغ همومنا في الأطفال، نعانى من إحباطات أو مشاكل في حياتنا، وللأسف نخرجها في أولادنا وننفعل عليهم، فكري أن ليس لهم ذنب في ذلك.4.فكرى كل مرة تنفعلي ماذا يحدث بعدها ؟ غالبًا تلومين نفسك، وأحيانًا تحاولين أن تصالحيهم وتقبّليهم.... إذن حتى الخطأ الذي ارتكبوه لم تقدري أن توجّهيهم أو تعاقبيهم لأنك بعد الانفعال اضطررت أن تصالحيهم. قرري أنك لا ترغبين في تكرار هذا الموقف، وأنك ستحاولين التحكم في أعصابك.5.ابدأي بوضع خطة: تعلمين ما هي أكثر المواقف التي تخرجك عن شعورك، كوني مستعدة وفكري أنه إن حدث هذا الموقف سأبتعد لمدة دقيقة، وبعدها أعود وأتكلم مع الطفل. والأفضل أن تكوني قد حددتي كيف ستتصرفين في كل موقف من قبل أن يحدث، مثلاً فكري ماذا ستفعلين إن لم يرتّب غرفته في المرة القادمة.

 

آخر تحديث : 2022-11-22